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两会发出“体育信号”

发表时间: 2021-03-11
昨天从市教育招生考试院获悉,2022年天津市中考成绩正式公布。今年中考是我市实施高中阶段教育学校考试招生制度改革以来的首次初中学业水平考试。

2021年是“十四五”规划开局之年,也是开启全面建设社会主义现代化国家新征程的第一年,也是中国共产党成立100周年。今年“两会”上,体育依然是热点话题之一,运动家带您一起梳理下政府工作报告中对体育工作的新要求以及全国人大代表和政协委员关于体育的相关提案。


政府工作报告

(图源:中国政府网)

      政府工作报告在对“十三五”时期发展成就和“十四五”时期主要目标任务梳理和部署时指出,“全面推进健康中国建设,构建强大公共卫生体系,广泛开展全民健身运动,人均预期寿命再提高1岁”

      对2021年重点工作部署中,政府工作报告在“坚持扩大内需这个战略基点,充分挖掘国内市场潜力”部分,提出“发展健康、文化、旅游、体育等服务消费”

       在“切实增进民生福祉,不断提高社会建设水平”部分,提出“构建德智体美劳全面培养的教育体系”“完善全民健身公共服务体系。精心筹办北京冬奥会、冬残奥会”

委员观点(节选)

(图源:新华社)

(图源:新华社)

青少年体育

王艳霞:提升青少年身体素质,需要社会各界共同关注
北京冬奥组委体育部的副部长,全国政协委员王艳霞认为,青少年全面健康发展,包括身体素质的提升,是一个综合性问题,需要社会各界的共同关注。
她建议,应进一步提升学校体育教学规范化水平,增加全民健身场地设施的供给,同时还要建立完善包括中小学生和大学生在内的赛事体系,鼓励更多的青少年参与体育运动,特别是冰雪运动。

戴立益:加强教育督导,促进中小学生身心健康
全国政协委员、华东师范大学副校长戴立益指出,“体育中考、高考指挥棒导向的逐步明确,能引起全民对体育的重视。如果能从高考层面加以引导,让学生和家长更加重视体育,重视提高身体素质,引导更多学生将提高体能和提高运动技能结合起来,享受运动的乐趣,或许他能从中找到一项终身喜爱的运动,这会受益终身。”

何琳:将健康教育纳入中小学生升学考试综合评价体系
全国人大代表、贵州省疾控中心健康教育所副所长何琳建议将健康教育纳入中小学生升学考试的综合评价体系中。何琳表示,学校健康教育在全民健康教育中起着重要作用,中小学健康教育课程的开展对青少年群体树立健康意识、掌握健康知识、养成健康习惯,进而促进其全面健康成长具有重要意义。
何琳建议,健康教育应从体育与健康课中独立出来,把健康教育课纳入各年级的学生课程表,有系统的进行教学计划,并将其纳入中小学生升学考试的综合评价体系中,用更有效的制度和政策导向,推动其落到实处、取得实效。

熊思东:通过体育活动,让男孩更像男孩
全国人大代表、苏州大学校长熊思东认为,在“五育并举”中,应当充分考虑学生的性别差异,健全学生的人格品质,真正让“男孩更像男孩,女孩更像女孩”。
熊思东建议,应根据学生性别特点有针对性地设置课程,并制定更加具有针对性的教学方案和策略。例如,在体育教育中,针对不同性别开设差异化课程,引导男生更多地参加足球、篮球、橄榄球、击剑等对抗性较强的运动,引导女生更多地参加艺术体操、跳绳、瑜伽等有助于增强柔韧性的运动。

罗家均:在高考中加试体育,提升青少年体质水平
全国政协委员、津南区政协副主席罗家均向大会提交提案,建议在高考中加试体育。他认为,学生体质提高了,记忆力、逻辑思维能力等能力都会相应提高,不仅不会耽误学业,反而对学业有促进作用。所以,要用好“考试”这个“指挥棒”,既提高青少年体质,也能在全社会范围内提升体育锻炼的重视程度,提升全民健身的参与度。

体教融合

杨树安:没有体育的教育不是完整的教育
全国人大代表杨树安表示,没有体育的教育是不完整的教育,没有教育的体育又会发展成畸形的体育。体育对于青少年培养,树立良好的健康习惯、生活习惯是至关重要的。所以我们在体育教育方面要按照政府工作报告的要求,去认真思考和谋划,进一步完善我们的体育教育体系,为我们下一代的健康成长打下良好的基础。

邹凯:让“专业体育”走进校园
全国政协委员、四川体育职业学院体操运动管理中心主任希望体育与教育联动,通过教练员培训、开展赛事等学校体育模式,让“专业体育”走进校园。
他建议,进一步确立体育行业协会的专业性、权威性。不断巩固落实体育行业协会与行政机关脱钩相关制度要求,完善高水平教练员评审机制,通过承接学校体育教师参加各类体育运动项目技能培训,分享体育行业协会专业知识,提升学校复合型教练员专项能力。此外,他建议大力支持、开展各体育行业协会进校园活动。通过举办各项活动和各级赛事,采取协会专业教练员和学校体育老师共同培养学生的模式,提升学生兴趣爱好、扩大项目参与人数、提高队伍参赛水平,达到“一校一品”“一校多品”的学校体育模式。
同时,鼓励协会融入体教融合改革发展,支持以购买服务的方式进入校园扩赛事、承赛事、办赛事。提高协会对社会的影响力,扩大单项体育的受众面,吸引大众参与。

朱鼎健:建议增加小学体育课时,让体育成为兴趣
全国政协委员、观澜湖集团主席兼行政总裁朱鼎健提出《改革传统体育教学模式,实施选项考试、分级授课的建议》,建议增加小学体育课课时至每周5课时,保证小学生每天都有1小时运动时间,以全面提升学生体质健康水平。
朱鼎健建议,中小学体育课采用分级授课的模式,根据每个学生不同的体能、体质和特长状况,分为不同的体育级别,跨班级甚至跨年级上课,无须拘泥于以往固定的按班上课的方式,把统一化的体育课堂转变成有趣多元、因材施教、最大限度激发学生投身体育运动的兴趣课堂。

崔海霞:建议体育中高考由一次增至三次
全国人大代表、衡水市政府副市长崔海霞建议,“将中考的体育测试由1次增加至3次,初中每学年末测试一次,中考体育成绩由三次成绩相加得出,高考也参照中考办法增加体育测试。”
崔海霞建议,将学生体育水平纳入各层级考核评价体系。如,将学生体育工作纳入年度教育重点工作及对学校的工作考核指标体系,与体育教师绩效工资水平和职称评定挂钩等。并在每学期进行体育水平测试,学生成绩记入档案并纳入综合素质评价。中考体育考评方法一并调整,初中每学年末进行测试,中考成绩由三次成绩相加得出,高考参考中考做法。
从教学层面来看,崔海霞认为一方面要加强体育教师队伍建设,另一方面要改革体校办学模式,文化教育、体育各负其责,鼓励体育学校从“三集中”(集中住、集中学、集中训)办学模式向“开放型”模式转变。同时,对于中小学生体育训练中难以避免安全风险,崔海霞建议通过建立事故风险分担机制,引入第三方调解可能出现的纠纷问题。

管健民:让体育走进中小学思政课堂
管健民建议,以运动项目为抓手,推动学校体育工作高质量发展。加大中小学运动项目专项师资的培养、培训力度;教育部门与国家级体育单项协会加强沟通协作,就如何科学合理地在中考体育测试内容、方式和计分办法中融入更多运动项目元素,如何将运动项目教学、竞赛活动纳入中小学体育课程内容与教学体系等展开合作与研究。
同时,管健民还建议,让中华体育精神、传统体育文化走进中小学思政课堂。开展体育专项思政课程教材编制与课题研究工作,以生动、鲜活的体育故事为教学载体;加强体育思政课程师资培养与课程服务作。

叶仁荪:开展中小学体育“晒课表”活动
全国人大代表、江西省委教育工委书记叶仁荪提出,建议发挥体育独特的育人功能,开齐上好体育课,开展中小学体育“晒课表”活动,公开接受社会监督,对以往存在的挤占体育课以及“阴阳课表”等现象进行有针对性的治理。
叶仁荪建议,深化体育教学改革。加强和改进新时代学校体育工作关键在教育教学改革,体育教学改革的核心就是要做到教会、勤练、常赛。围绕教会学生“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”,通过课堂教学和经常性的课余训练,使学生掌握健康知识和运动技能,并通过开展面向人人的体育竞赛,引导学生正确认识和看待胜负,锻造坚韧的品格和坚强的意志。
为完善评价机制,叶仁荪建议积极推进学校体育评价改革,充分发挥体育考试的导向作用,建立日常参与、体质监测和专项运动技能测试相结合的机制,激励学生积极参加体育锻炼。建议形成育人合力,进一步动员学校教育、家庭教育、社会教育之间的相互协调和紧密合作,统筹推进体育社会资源聚合、教文体资源融合、家校资源整合,共同搭建协同育人的有效运行机制。

柴会恩:完善体育中考改革,探索高中综合评价纳入高考分数
全国人大代表、河北省定州市西关南街小学副校长柴会恩建议通过制度保障,发挥学校体育的立德树人功能,推动学校把体育工作列入学校的发展规划之中。建议政府主导、部门协作、社会参与,共同推进体育评价机制进一步完善。
她希望完善体育中考改革,推出体育健康工作的典型,探索高中阶段将学生运动技能水平和体质健康水平也作为一个综合性的评价,最终进入高考分数。


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昨天从市教育招生考试院获悉,2022年天津市中考成绩正式公布。今年中考是我市实施高中阶段教育学校考试招生制度改革以来的首次初中学业水平考试。
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